通心络治疗社区稳定型心绞痛的临床研究

  • 文章
  • 时间:2019-03-11 11:42
  • 人已阅读

数学教学是一门艺术,因为数学是世界,社会发展、人类进步,数学作用不可或缺。如何艺术地教学,如何艺术地激发学生学习数学潜能,使他们喜欢数学,对学习数学信心百倍,我在多年教学中有以下总结,期待共同探讨。 一、学习联系生活实际 把学习和生活联系起来,对学习就不再感到枯燥无味,这是成功第一步。例如在教学了“两步计算应用题”后,我在教室里面布置了一个简易花店,标上“康乃馨3支12元,菊花4支20元,百合花5支40元”。问“老师想买7支菊花可只带了30元,你们说老师带钱够吗?那你们大家能帮助老师想个办法吗?老师又想买一束又漂亮又实惠花,请你帮老师设计一个买花方案。”此时,学生学习欲望大增,通过这样活动,学生不但掌握了知识点,更重要是通过它让学生展开了想象翅膀,使他们感受到了知识用处,掌握科学文化自豪,激发了他们努力向上。 二、培养数学阅读习惯 正如梁启超先生说“一个人学生时期能否养成读书兴趣和读书习惯是人生大事,将影响其一生幸福和发展。”因此培养学生尤其是高年级学生数学阅读能力及阅读习惯是《数学新课程标准》给数学教师提出新课题。 阅读数学书籍,不仅阅读数学课本,还要阅读数学杂志、数学科普知识,数学历史故事等,数学家成长经历,拓展阅读视野,延伸阅读空间,在学生时期养成读书习惯,将终生受用无穷。比如在数学新教材中,有许多“读一读”,这些阅读材料所给内容各不相同,有介绍数学史,有介绍数学家生平和事迹,有对教材内容作补充,有介绍数学概念来源,也有介绍数学知识在实际生活和生产中应用等等,阅读材料中这些知识,使教材内容得以铺垫和延伸。教师要引导学生对阅读材料进行归纳、整理,学会思考、质疑,有意识地让学生利用已有知识作发现、解决问题尝试,培养学生阅读习惯,提高阅读能力。 三、用爱心宽容错误 在数学教学中,学生出现解题错误,要准确对待,以前,严厉批评态度屡见不鲜,这样学生就会感到恐惧,长此以往,学生学习成绩可想而知。对待学生错误一定要避免消极,要宽言对待,耐心讲解,因为错误是正确先导,是成功第一步。 四、加强反思 反思是前进力量,没有反思,教学就是一门遗憾艺术。每上一节课,都要进行深入反思,进行总结,找出其中发展规律,在不断“反思”中学习。 总之,培养学生数学兴趣方法是多种多样,教育工作者多动脑筋,多想办法,让数学教学不再枯燥和单调,让课堂教学不再简单是填鸭式教学,让学生在学习过程中能够培养出学习兴趣,激发探索问题研究问题兴致,才能大面积提高数学教学质量,全面提高学生素质。